URL
  • ↓
  • ↑
  • ⇑
 
16:49 

За сегодня я успела написать два больших текста, сделать одну растяжку серого 30х30 в гуаши, нарисовать цветовой круг из акварели, нарисовать работу на детские занятия, написать объявление в группу, всех покормить, постирать шмотки, собрать ребенка с ночевкой в другой город.

Хотелось бы еще натянуть мелкий планшет и сделать еще один гуашевый цветовой круг, сгонять за кормом котикам, и поиграть в дьяблу. И вот что-то мне подсказывает, что я остановлюсь на двух последних вариантах, потому что ни одно занятие не выдерживает конкуренции перед дъяблой, когда все мужики свалили нафиг на ночь!:smirk:

@темы: Личное

20:31 

Растяжка

Сделала первую растяжку. Сам процесс захватил нереально. Вначале дрогнула рука, в середине сменила мелкий фен на профессиональный и он мне выдул все, что можно выдуть и раздул каплями по растяжке. Но все равно мило. Теперь вот другой вопрос - нам надо сделать от черного к светлому, нужно ли добавлять в наведенную краску пигмента где-то с середины растяжки или это бред и лучше оставить так? Сам принцип поняла, теперь надо это перенести на рисунок.

@темы: внимание, вопрос!, акварель, Я учусь

08:20 

Студенты VS преподаватель. Кто прав, кто виноват?

Раз меня читают, а не просто пролистывают, тогда буду рассказывать обо всем, что происходит в колледже.

Недавно у нас на отделении случился конфликт. Есть на втором курсе две девочки (32 и 35 лет), которые всерьез занялись изучением реставрации. Глядя на них, хочется накрыться ушами и не отсвечивать. Они ездят по конференциям, изучают передовые методы, закупают материалы и готовы жить в мастерской. Очень пробивные девушки с хорошим желанием заниматься этим дальше.

Суть конфликта свелась к тому, что они попросили педагога пригласить того, человека, у которого она училась, чтобы тот показал правильное оформление паспортов на иконы и вообще оценил обстановку. Наш педагог женщина очень амбициозная, вспыльчивая и эмоциональная. Крики раздавались далеко за пределами отделения, а мы за закрытой дверью прогуляли половину композиции.

Девушки упирали на то, что несмотря на статус заведения (СПО), существуют стандарты, которым надо следовать, если не получается следовать, то хотя бы стремиться к ним. Что после окончания заведения они должны получить определенные знания и навыки, показывали бумажки с документацией и говорили, что они обязаны этому научиться, потому что хотят поступать на вышку в Мск.

Педагог стояла на том, что при всех стандартах, которые прописаны в бумажках, не стоит путать СПО в Мск в том же училище 1905 года и наш колледж. Это тоже самое, что сравнивать МГУ и наш затрапезный ВУЗ ЕГУ. Оба дают вышку, но уровень... Денег у отделения нет, все, что было куплено, куплено на спонсорские помощи, материалы студенты изыскивают сами, только вот иконы несут в больших количествах, потому что реставрация бесплатна.

Вот блин, обе стороны правы. Педагоги должны повышать квалификацию, ездить по конференциям и выставкам, но как они будут это делать, если у них ставка 8600, а на поездку требуется минимум 10 000?.. Откуда взять деньги на инфракрасную и ультрафиолетовую лампу, электронный микроскоп и кроличий клей, если в нашей мастерской уже пять лет стоит разобранный рояль, который не могут убрать из-за того, что он не списан с баланса и не могут списать (причину не знаю)? Но по факту получается, что мы такие же реставраторы-кустари, как те таджики, которые клепают найки на "Малой Арнаутовской" (с).

@темы: вести с полей реставрации

22:09 

Вот меня зацепило поржать :)

— Дай простой карандаш?
— На.
— Но он красный!
— Что, красный для тебя очень сложный?

:lol:
и для кучи картиночка тоже доставила
изображение

20:40 

Кто как делает цветовые и тоновые растяжки?

Этот очень наглядный урок с несостоявшимся переводом очень хорошо показал мне, что надо работать. И первым делом я решила сделать тоновую растяжку акварелью. Думалось, что тьфу, а оказалось хм... В общем, с первого раза у меня не получилось, с пятого тоже...Похоже, чтобы ее сделать придется основательно поработать. Путей для получения этой растяжки много, но мне главное не сделать и сдать, а понять и увидеть тон, чтобы пользоваться этими знаниями в дальнейшем.

В связи с этим, у меня просьба к художникам, которым показывали как делать растяжку. Как ее делать академически правильно? У нас кто как делает, а преподаватель ничего не рассказал. Мне важны все способы, кто на что горазд, я хочу попробовать все и понять, какой мне удобнее (просто потому, что я очень люблю гризайль и хотела бы разобраться в этом получше). Пока я не очень хорошо вижу тон, надо видеть и понимать на что раскладывать.

Короче, накидайте мне пожалуйства способов создания растяжки по тону акварелью (можно и по цветовому тону тоже, мне еще делать растяжку от светло-цветного до темно-цветного на 15 тонов гуашью).

Ну и вот такая котика для тренировки. Ну да, я вообще очень умный человек, выбирающий для тренировки какие-то совершенно дикие вещи, с дикими цветовыми пятнами и сложными формами. Ну и сложное освещение для кучи :facepalm3:
изображение

@темы: внимание, вопрос!, акварель, Я учусь, sketch

14:32 

Очень хороший троллинг. Иду сегодня на живопись и думаю, что надо сказать Яне, что я ухожу на другое отделение. Даже такую интересную фразу придумала: "Если ты точно знаешь, чего хочешь, то на следующий год мы будем учиться вместе". Прихожу в колледж, вижу в фойе Яну, только собираюсь ей это сказать, как она мне выдает:
- Женя, я перевелась на живопись. Прости, я вчера пошла и подала документы.
И я такая, упс... хорошая была фраза, однако. Только пока я жевала сопли и разговаривала с конями, она пошла и сделала без всяких коней.
Такой тонкий троллинг, я аж причмокнула от восхищения.

Но самый смак троллинга в том, что следующее потенциальное бюджетное место на этом курсе освободится через год.

Мир, я в восхищении, снимаю шляпу! :lord:

@темы: Личное

08:34 

Ну знаете, у меня тут все летит с такой скоростью, что я даже боюсь что-то писать.
В общем, на отделении живописи появилось вакантное бюджетное место и я перевожусь туда. Потому, что если я этого не сделаю, я буду несчастной. Хочу просто рисовать.

Осталось самое сложное - поговорить с преподавателем и объяснить, что я ухожу прямо в середине семестра. Страшно, конечно, но в свете того, что со мной произошло за последнюю неделю (к учебе не имеет никакого отношения), это лишь маленькая задача, которая очень просто решается - пойти и поговорить без реверансов и расшаркиваний.

@темы: Личное

07:13 

Лечу на живопись, чтобы не пролететь на сессии

Еееее! Сегодня не будет пластической анатомии и у меня появился шанс дописать постановку и не пролететь с ней на просмотре!

Ну это блинский хвост (тм), мои поездки на семинары все время совпадают с парами живописи и композиции. Я катастрофические не успеваю за курсом. У меня нет ни одной домашки. Вот поставила себе цель не бухать каждый день рисовать по одному этюду, чтобы было с чем выкрутиться на просмотре. И что? Два дня прошло, этюды не написаны, зато в режиме "енотика" перемыт 5-этажный бар и чайный домик.:facepalm3:

Вот прям щаз собираюсь и иду в колледж писать рябину.:kaktus:

Как же я хочу учиться на живописном отделении. Вот что-то только сейчас поняла...

@темы: Я учусь

19:04 

У меня тут на днях случился кризис художника и вообще. Мне нафиг ничего не надо было, я бездарность и идиотская фигня (тут надо закрывать дневник под 18+?).

Я внезапно сейчас такую штуку поняла... классический академический художник никогда не сможет насладиться никаким другим видом искусства, если он основан не на академизме. Очень редко он вычленяет идею, позволяя проваливаться нюансам техники, анатомии и композиции.

Очень вдруг наглядно стало, что мои академические девочки с курса восторгаются моими скетчами именно не как "академическими" набросками, а скетчами народными, быстрыми и прикольными. Когда Соня пыталась заскетчить букетик цветов (потратив на него часов 5 рисования :) ), у нее вышло круто, но не скетч. Препод оценил и сказал, что скетчи фигня, это не художники, это каждый сможет. Вот пусть каждый сможет так, как художник - правильно построить и нарисовать; а скетч это фигня, это удел тех, кто "художник за час".

И вдруг я поняла, что им просто обидно, что другие могут быстро, легко, пусть не точно, но в кайф и в удовольствие окружающим. Потому что они не могут. У них полное окостенение - либо идеально, либо никак.

И тут я поняла, какое огромное я имею перед ними преимущество! Я уже знаю, какого это в кайф, быстро, легко, наплевав на часть законов академизма, при этом я постигаю академизм, который позволяет мне убыстрять быстроту и уточнять точность передачи.

Короче... я в более выгодном положении, чем все остальные, включая преподов :)
изображение
На фото разобрали с Темой (моим подопечным), как делается рисунок на известную тему. Вначале набросок с компоновкой на листе, потом перенос на акварельный лист. Вводили цвет в цвет ала-прима. Тема вводил, а я сачковала, мазала тени вторым слоем 😅 вначале ребенок пытался болтать, но потом припекло и как-то резко стало не до разговоров. У нас так Влад перестает болтать, когда процесс требует концентрации.
Тыквы делал парень, я подарила ему листик на рамочку 😊

@темы: это рисунок мальчишки, фото, акварель, Я учу. Откровения педагога, sketch

18:27 

Немного подсмотреть за процессом обучения

Так как я живу в загадочном временном промежутке, то выбираюсь сюда реже, чем хотелось бы. Но сегодня я не забыла сделать несколько фото на тапок, чтобы хоть немного рассказать о том, чем мы занимаемся.
Так как часть этапов я не снимала, просто забыла, то вкратце расскажу текстово.
1. Перед работой над каждой иконой или картиной создается ее паспорт. В нее вписывается все-все-все, что видит реставратор: состояние доски, красочного слоя, авторская палитра, утраты. В общем, процесс напоминает отчет патологоанатома. Все до мельчайших деталей.
2. Потом икона фотофиксируется с оборотной и лицевой стороны. Обязательно на однородном фоне при естественном освещении без вспышки. Над ней или под ней крепится шкала размера, тона и, если есть, то и цвета.
3. После этого делается профилактическая заклейка лицевой стороны. Это укрепляет красочный слой и не дает ему осыпаться дальше.
4. Вот это процесс - "уничтожение жуков точильщиков путем закапывания в летные отверстия керосина". Капается все очень осторожно, чтобы керосин не протек на лицевой слой. Капается в каждую дырочку. На этой иконе этих дырочек не очень много и они крупные. Часто капаешь в одну дырку и видишь, как керосин растекается по ходам. На прошлой иконе из летных отверстий выбегали жуки - бледные мелкие твари.


На этом фото девочки создают.... забыла, как называется, что-то очень сложное. На икону клеется промасленная льняным маслом калька и гелевой ручкой обводятся все утраты красочного слоя. Все-все. Потом они закрашиваются. Эта калька идет в паспорт.


Тут девочки вощат оборотную сторону воском со скипидаром. Тут уже оборотная сторона почти закончена: жуки потравлены, доска очищена, утрата углов восстановлена (нарощена), отверстия закапаны воском, доска покрыта морилкой. Теперь вощение для улучшения сохранности. Но на этой иконе мы ошиблись. Вначале надо было покрывать доску морилкой, а потом закапывать воском отверстия. Морилка на воск не ложится и доска выглядит не очень презентабельно.


Ну и для общей кучи мой второй рисунок - построение и штриховка. Так как я неделю после семинара проболела, то мне пришлось делать его в срочном порядке за два занятия. Завтра у нас наброски, а со следующей недели уже другая постановка.

@темы: графика, Я учусь, реставрация, натюрморт

09:08 

Сидела, чиркала вчера кружку (о, эти наши любимые кривобокие кружки!!!), потом решила штрихануть, потом вспомнила, что кружка без пространства это не айс, потом устала и бросила. Утром поняла, что как обычно все в одном тоне и не читаются планы, но... я это уже сама увидела! Прогресс чоуш. Быстрый даже такой прогресс, месяц прошел однако.

Заодно прицепом поняла, почему меня так выбешивают некоторые графические карандашные работы. Вроде нарисованы технично, похоже на натуральность, но что-то в них не так, что-то не дает сказать "вау!" и затаить дыхание. Оказывается дело в том, что они все в одном тоне и нет глубины пространства! Прямо порадовалась такому открытию.

Из плюсов:
  • кружка получилась ровная (мои кружки всегда славились повышенной кривизной);
  • кружка вышла именно в том ракурсе, в каком стояла (что тоже очень для меня не свойственно);
  • я немного поняла принцип академического штриха;
  • за месяц у меня отлично настрелялся глазомер, прямо заметно по себе.
Саша, препод сказал, что у меня живой штрих :-D <img class= Когда два человека об одном и том же, я начинаю в это верить.

Я впервые вижу свой прогресс (хоть и вою и плачу иногда)! Свой прогресс за какой-то жалкий месяц, в течение которого рисую только на парах (дома некогда) вижу невооруженным взглядом. Это касается не столько техники, сколько упрочнения связи глаз-рука. Мне все легче и легче переносить на бумагу объекты, не теряя их пропорции относительно друг друга. Конечно, спотыкаюсь периодически о перспективу, или, как вчера бились с преподом над моим кубом - визуально его грань и плоскость стола идут на явное сближение вправо. Но тогда задняя грань уходит в обратную перспективу.
Вот такую сшибку между тем, что вижу и тем, как должно быть на плоскости по правилам обязательно надо решать. Решили. Как? На пару миллиметров сдвинули наклон передней грани и доработали заднюю. Пара миллиметров, Карл! И объект полностью меняет свое положение на листе :facepalm3:

Я хоть и вою, хоть плачу, страдаю, что нефига не понимаю, но это такой опыт... нет, не так... это ТАКОЙ ОФИГЕННО НУЖНЫЙ ОПЫТ, без которого можно клево рисовать, но с коротым клево рисовать намного проще :)

Ну и та самая кружка, в которой нет глубины пространства

Ы, только щаз заметила, что одна сторона все-таки кривая)))
изображение

@темы: sketch, Я учусь, графика

15:22 

Немного фоточек покажу. Правда они ничем не примечательные, потому что снимали на тапок, а то, что снимала я, отношения к процессу реставрации не имеет. Но все же.
Я и наш единственный мальчик на курсе. Вернее на отделении.



Зачистка оборотной стороны иконы. Это уже после того, как потравили всех жуков-точильщиков керосином в каждое летное отверстие (дырочку).
читать дальше

@темы: фото, Я учусь

08:25 

Узнала свои слабые места (правда от завотделением, а не от своего педагога по композиции):
- я решаю только центр изображения, но не решаю края (привет, скетчинг);
- я не работаю с тоном. Все предметы в графике у меня одного тона.

Вот пример: мой стандартный скетч-набросок - лук на столе, как я понимаю слово набросок. Я всегда рисую в такой манере, выделяя только один предмет, не прорабатывая все остальное. Рядом лежит академический набросок натюрморта. Правда тут уже исправленный преподавателем, доведены до конца листа тряпочки и набран нужный тон, чтобы разграничить передний, задний план, а также показать разницу в тоне между самой темной бутылкой, кувшином и белой кружкой. Но суть я поняла, проблему свою поняла. Вся сшибка происходит из-за того, что одно и тоже слово мы понимаем по-разному.
Чуть дальше иллюстрации сангиной (к библейский сюжетам). Пару из них буду дорабатывать до полноценной иллюстрации.

Кстати, на этом столе сегодня споткнулась кошка :) Надо бы кучу набросков распихать по папкам, книгу продырявить и собрать в переплет.

изображение

@темы: уголь, сангина, натюрморт, Я учусь, sketch

08:43 

К завтрашнему надо сдать 5 иллюстраций к библейским сказаниям и один рисунок любимой картины с раскладкой по тонам. Читтернуть что ли? Распечатать картину на принтере и сразу будет понятно тоновая раскладка в монохроме :)

Дети мои потихоньку рисуют. Покажу несколько работ. Было бы больше сил, написала бы подробнее :)
читать дальше

@темы: sketch, Я учу. Откровения педагога, Я учусь, акварель

16:04 

У меня взорвался мозг. Кто не знает, как сделать, чтобы он рванул, начните с построения геометрических фигур. Вначале все ржали и храбрились, потом тихо психовали, потом уже ржали от безысходности, потом матерились, потом сдохли и молча что-то чирикали на ватмане карандашиком средней твердости.

В чем моя проблема? В том, что я вообще не понимаю построение и перспективу. В теории я все знаю, про точки схода каждой плоскости и прочие нюансы, но как только касается построения гребанного куба на практике, чтобы он был похож на куб, а не на параллелепипед... а еще, чтобы он стоял именно на конкретной плоскости, в конкретном ракурсе, да в обнимку с лежащей трехгранной призмой и стоящим сверху четырехгранным конусом... "ОЙВСЕ!" (С):alles:

Я уже не знаю за что хвататься, то ли за акварель в количестве 6 этюдов, то ли за композицию с ее пятнами и домашним заданием в виде пяти иллюстраций к библейским сюжетам с раскладкой по трем тонам, то ли за несчастное построение, которое скоро перейдет в штриховку белого на белом...

Короче, если у вас нет никакого представления об базовых академических вещах, но вы рисуете, можно попробовать поступить хотя бы в колледж. но если ко всему прочему у вас нет времени и соображалки, чтобы освоить это все дополнительно и самостоятельно, то швах. Я швах.

Что-то у меня получается интуитивно, но мне реально не хватает времени на дополнительные занятия. Я прямо ощущаю, что вот посидеть бы и порисовать, поточить, потренироваться, но блин, не знаешь, куда бежать.:kaktus:

17:56 

Дозапил натюрморта. Еще пилить одно занятие и все, другая постановка, начинается обучающий рисунок. Это препод проверял кто на что способен.
изображение

Теперь студенческие будни:
  • Узнала, что экзамен проходит способом, который нетрадиционен для обычных вузов. Ты делаешь выставку своих работ за семестр, комиссия преподавателей ходит и оценивает работы. Оценка ставится совместным обсуждением. То есть ты не будешь рисовать в течение двух часов, все, что ты наработал за полгода - все твое. Отличный стимул не выеживаться, а стараться :)
  • Ну и да, уже понятно, кто будет любимчиком преподавателя живописи
  • Не нравится, когда одних студентов ставят в пример другим. Одно дело, когда хвалят студента, зовут остальных посмотреть и объясняют, в чем он в данном случае приуспел, а другое дело, когда говорят, что вот, посмотрите, какой молодец, он вас всех уделает и вообще будет крут! При этом никому не понятно, что такого крутого в том студенте.
  • Одна девочка очень похожа на меня - хаит себя на чем свет стоит, рвет работы, сравнивает себя с остальными. Поддерживаю ее, потому что она действительно хороша в определенном виде искусства - монохроме на контрастрах, склеивание миниатюрок аниме из бумаги, рисует она тоже хорошо, но понимаю, что ей моя похвала тоже не проваливается.

@темы: графика, натюрморт

15:11 

Сегодня отменили реставрацию и я отправилась терзать акварель. Хочется легкости, а я ухожу в какую-то дурацкую детализацию, в которой мне не хватает навыков. Собралась попробовать по-сырому и в результете взялась за карандаш...
Слегка расстроена. Грязненько все и кое-где наврала с цветом.
изображение

изображение

@темы: натюрморт, живопись, графика, акварель

18:22 

Первое занятие по живописи и первая академическая акварель

После живописи я в жутком расстройстве. Понимаю, что, в принципе, расстраиваться нечему. Не получилось сейчас, получится потом, но мои противоречивые чувства связаны с другим. Сегодня случилась первая стычка с академической акварелью. В таких масштабах работ и в такой манере я никогда не писала. Я не хочу пока ничего писать, надо дальше пощупать преподавателя, может быть я действительно чего-то не понимаю и не знаю, а это действительно так, но получился реально трындец.
во-1, я редко пишу с натуры, а когда пишу, то фон у меня обычно белый
во-2, я в жизни никогда не брала такой формат для акварели
в-третьих, я просто ... оставлю это здесь, чтобы потом было с чем сравнить.

работа не закончена, набирать тени буду в следующую субботу


А домашнего задания столько по композиции и живописи, что трындец. Мне кажется, я просто сдохну...

Ладно, сформулировала, что меня гложет. Не забьют ли академические правила легкость письма и нестандартное мышление? Хотя о каком нестандартном мышлении я говорю? можно подумать я до этого много рисовала. Но натюрморты, Карл!.. с бутылками и утюгами...

@темы: акварель, живопись, натюрморт

08:07 

Как я стала студентом!

Я думаю, раз уж с выкладыванием художеств не вышло, то может быть стоит рассказывать о том, как проходит мое студенчество? Особенно, учитывая, что оно случилось внезапно и чудесным образом.

Студентом я стала неожиданно. Поступать в общем потоке у меня не вышло, потому что мы то квартиру покупали, то находились в подвешенном состоянии из-за несостоявшегося отпуска. Я забила и решила попробовать на следующий год. Но мироздание решило иначе и 7 сентября мне звонят и говорят, что с первого курса реставраторов отчислилась девочка, есть свободное место, пулей приноси документы (пока еще народу не набежало) и сдавай экзамены. Я от такой информации обалдела, сидя на родительском собрании в школе, и 8 августа уже сайгачила с кипой бумажек в колледж на экзамен. С 11 числа я посещаю занятия и успела здорово упахаться.

Если вкратце, я художник-самоучка. Никакого понятия о построении, о штрихе, композиции и прочей прелести не имею от слова совсем. Вся моя база - 100500 прочитанных и отработанных книг, просмотренных мастер-классов и один, пройденный до конца марафон по скетчингу. Поэтому все то, что мы сейчас делаем на занятиях, для меня вынос мозга. Но на самом деле у меня огромное преимущество:
  • я пошла учиться сознательно и я пришла учиться. Мне пофиг на то, что у меня что-то не получается, я за этим тут и есть, чтобы исправить косяки и получить новые навыки;
  • мой взрослый мозг обрабатывает информацию намного быстрее, чем неокрепший детский;
  • моя практика копирайтера позволяет мне мгновенно фильтровать информацию и выбирать главное, а также самостоятельно находить нужные моменты на просторах сети;
  • я не боюсь преподавателей. не боюсь задавать интересуещие меня вопросы, не боюсь что-то делать.

 



Так что тут я буду выкладывать то, что у меня получается и рассказывать, что это значит, учиться на реставрационном отделении Елецкого колледжа искусств им. Т. Н. Хренникова.

И да, меня похвалили за то, что я на первом своем в жизни рисунке догнала группу по построению. Сделала его за одно занятие против их 3.
изображение

@темы: натюрморт, графика

18:13 

хех, так, чтобы проинформировать

Перед вами будущий художник-реставратор. Через 18 лет я снова первокурсник!

Студенческие будни художника-реставратора

главная